Cindy est responsable de la communication et de la planification stratégiques. Elle soutient les priorités stratégiques du BCEI par le biais de l’implication auprès des membres, des gouvernements et des parties prenantes, de la conception d’événements et de la gestion des enjeux et des activités. Elle possède plus de 20 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation internationale et supérieure, ainsi que dans celui de l’administration publique.

Avant de se joindre au BCEI, elle a occupé le poste de directrice adjointe des relations internationales à Universités Canada, où elle a dirigé les stratégies d’engagement international, les travaux d’élaboration de politiques et les activités de relations gouvernementales de l’association.

Cindy a également occupé des fonctions au Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) et à Environnement Canada, dans lesquelles elle se consacrait aux affaires internationales, à l’élaboration de politiques et à la collaboration en matière de recherche. Au CRSH, elle a géré plusieurs initiatives visant à stimuler la création de partenariats de recherche interdisciplinaires, intersectoriels et internationaux.

Cindy est titulaire d’une maîtrise en sciences politiques et d’un diplôme d’études supérieures en intégration européenne de l’Université Carleton, ainsi que d’un baccalauréat en études internationales de l’Université Trent comprenant une année d’études à l’étranger à la Victoria University of Wellington, en Nouvelle-Zélande.

Sandra est une professionnelle des affaires publiques comptant 15 ans d’expérience comme responsable des relations gouvernementales, des politiques et de la recherche, ainsi que des campagnes de communication. Elle dirige le travail de défense des intérêts et de collaboration du BCEI avec les gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux, ainsi qu’avec les organisations parties prenantes, afin d’assurer un avenir durable et responsable pour le secteur canadien de l’éducation internationale.

Avant de se joindre au BCEI, elle a travaillé pendant 10 ans à Universités Canada, où elle a occupé divers postes, notamment ceux de directrice adjointe, Politiques et recherche, de directrice adjointe, Initiatives climatiques, et de gestionnaire, Relations gouvernementales. Auparavant, elle a été directrice des campagnes et des relations gouvernementales au sein d’une entreprise sociale basée à Ottawa qui aide ses organisations clientes à répondre à leurs besoins en matière d’affaires publiques.

Tout au long de sa carrière, Sandra a collaboré avec des parties prenantes et des décideur.euse.s afin de favoriser des changements positifs et d’élaborer des politiques publiques fondées sur des données probantes.

Elle est titulaire d’une maîtrise ès arts en études des conflits de l’Université Saint-Paul et d’un baccalauréat en études internationales et langues modernes de l’Université d’Ottawa, incluant une année d’études à l’étranger à l’Université San Francisco de Quito, en Équateur. Sandra parle anglais, français et espagnol.

Melissa compte 20 ans d’expérience dans les domaines de la communication, du développement de partenariats et de la gestion de programmes. Dans son rôle pour le BCEI, elle assure une supervision stratégique des programmes du BCEI en matière d’adhésion, d’événements, de recherche et d’apprentissage. Elle veille à ce que ces domaines soient intégrés et arrimés à la mission de l’organisation, qui est de soutenir ses membres. Melissa joue également un rôle central pour rassembler le secteur dans le cadre du congrès annuel du BCEI et dirige les efforts visant à renforcer la présence nationale et mondiale de l’organisation en tissant des relations significatives avec les gouvernements, les établissements membres et les partenaires de l’industrie.

Melissa a commencé sa carrière dans le développement international, où elle a géré et soutenu des projets d’éducation, de développement économique et de santé dans plusieurs pays d’Asie et d’Afrique. Sa perspective mondiale fut renforcée par ses années passées à enseigner la communication et l’anglais langue seconde en Corée du Sud, ainsi que par son rôle actuel de membre à temps partiel du corps enseignant au Collège Algonquin.

Melissa détient un baccalauréat en communication de l’Université d’Ottawa, un diplôme d’études supérieures en gestion de projets internationaux du Collège Humber, un diplôme d’enseignement de l’anglais langue seconde et une certification en marketing événementiel du British Columbia Institute of Technology (BCIT).

Ayant rejoint le BCEI en 2015, Lauren Moore assure le leadership stratégique des ressources humaines (RH) et des opérations générales pour soutenir les priorités de l’organisation. Elle dirige également des initiatives visant à rationaliser les processus et à améliorer les politiques qui renforcent les systèmes internes et la prestation de services du BCEI.

Lauren est une professionnelle des ressources humaines aux multiples talents, avec plus de 25 ans d’expérience progressive dans des environnements syndiqués et non syndiqués. Elle a acquis des connaissances et une expertise précieuses en travaillant dans des secteurs tels que les soins de santé, le génie, la distribution industrielle, l’approvisionnement, l’impression de billets de banque et la technologie.

Lauren est une conseillère et leader en ressources humaines agréée (CRHA/LRHA) et est diplômée du programme de gestion des ressources humaines et d’administration des affaires du Collège Seneca.

Sabrina est une dirigeante d’entreprise d’envergure internationale qui compte plus de 20 ans d’expérience dans les domaines de la communication stratégique, de la promotion des investissements et du conseil de haut niveau auprès des secteurs public et privé. Elle a dirigé des initiatives mondiales dans plus de 30 pays sur cinq continents, décrochant des contrats de plusieurs millions de dollars et conseillant une clientèle diversifiée, notamment le gouvernement britannique, l’USAID, Orascom et Petronas.

Son expérience s’étend à la diplomatie publique, aux stratégies d’entrée sur le marché et au positionnement de marque dans divers secteurs, notamment l’énergie, le tourisme, les médias, la finance et le développement. Sabrina a occupé des postes de direction chez M&C Saatchi et IC Publications et a été présidente-directrice générale de deux agences de communication primées. Maîtrisant parfaitement l’anglais et le français, elle apporte une perspective mondiale, un esprit entrepreneurial et une approche axée sur les valeurs à chaque projet.

Titulaire d’un baccalauréat ès arts (avec distinction) en sciences politiques de l’Université d’Ottawa, Sabrina a également étudié les relations internationales en Suède et a obtenu un certificat en stratégie commerciale durable de la Harvard Business School.

Mélissa dirige des initiatives de recherche nationales et supervise l’offre de développement professionnel du BCEI afin de répondre aux besoins changeants des spécialistes de l’éducation internationale à travers le Canada.

Avant de se joindre au BCEI en 2018, elle a dirigé des initiatives de formation et de développement pour une société australienne de gestion de projets spécialisée dans les programmes d’éducation et de développement internationaux dans toute la région de l’Asie-Pacifique.

Mélissa a commencé sa carrière dans le secteur de l’éducation internationale en 2006, lorsqu’elle a travaillé pour l’Université Nipissing. Elle était chargée des programmes de mobilité internationale, du conseil à la population étudiante et de la programmation interculturelle. Elle a ensuite été formatrice occasionnelle au Centre international de l’Université Queen’s (QUIC). Elle croit profondément à l’importance de l’humilité culturelle, du leadership collaboratif et de l’apprentissage continu.

Mélissa est titulaire d’une maîtrise en relations internationale dans les politiques publiques et la recherche sociale de la International Christian University au Japon, où elle a étudié à titre de boursière du centre Rotary pour la paix. Elle détient également un baccalauréat en administration des affaires de l’Université Nipissing et diverses certifications en leadership, en communication interculturelle, en formation et en évaluation, dont un certificat en leadership et en gestion de l’Université d’Adélaïde.

Sean Kennedy milite pour faire connaître la valeur de l’enseignement appliqué – en Ontario, au Canada et dans le monde entier. Il est un dirigeant expérimenté dans le domaine de l’enseignement postsecondaire, et compte plus de 20 ans d’expérience dans la direction d’équipes dans tous les secteurs de l’enseignement supérieur.

En janvier 2020, Sean a été nommé sixième président du Collège Niagara. Il fait partie de l’équipe de direction du Collège depuis 2006, année à laquelle il a rejoint le Collège en tant que vice-président des relations avec les étudiant.e.s et des relations extérieures, et en tant que chef de la direction de la Fondation du Collège Niagara. Avant de devenir président de l’établissement, il a occupé le poste intérimaire de vice-président de l’enseignement et a été vice-président principal de l’enseignement international.

Avant de se joindre au Collège Niagara, Sean a occupé divers postes de direction au Collège Red Deer et à l’Université de l’Alberta.

Reconnu comme un leader dans le domaine de l’éducation internationale et des services aux étudiant.e.s au Canada, Sean a siégé au conseil d’administration du Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). Il a également été président du comité de coordination de l’accès et de la réussite des étudiant.e.s des Collèges Ontario (Colleges Ontario Student Access and Success Coordinating Committee), et a co-animé le sommet sur la santé mentale et les dépendances, organisé par le ministère des Collèges et Universités de l’Ontario (Ontario Ministry of Colleges and Universities Summit on Mental Health and Addictions).

Actif au sein de la collectivité, Sean a siégé aux conseils d’administration du Business Education Council of Niagara, de la Niagara Sport Commission, de la Greater Niagara Chamber of Commerce, de la St. Catharines-Thorold Chamber of Commerce, de Leadership Niagara, ainsi que des Jeux d’été du Canada de 2022.

Sean détient un baccalauréat ès arts de l’Université de l’Alberta et une maîtrise en administration publique de l’Université Queen’s. Il termine actuellement ses études de doctorat en leadership dans l’enseignement supérieur et l’éducation des adultes, ainsi qu’en éducation comparative, internationale et développementale, à l’Université de Toronto.

Le 1^er novembre 2023, Benoit-Antoine Bacon a entamé un mandat de cinq ans en tant que 17^e  recteur et vice-chancelier de l’Université de la Colombie-Britannique (UBC). À ce titre, il dirige la mission universitaire et les opérations de l’UBC, qui s’efforce d’avoir un effet positif toujours plus grand sur la Colombie-Britannique, le Canada et le monde.

Avant de rejoindre l’UBC, M. Bacon a occupé plusieurs postes de direction universitaire, notamment en tant que recteur et vice-chancelier de l’Université Carleton à Ottawa, doyen et directeur adjoint (académique) de l’Université Queen’s à Kingston, et doyen et vice-recteur (affaires académiques) de l’Université Concordia, dans sa ville natale de Montréal.

Après l’obtention de son doctorat en neuropsychologie à l’Université de Montréal, M. Bacon a bénéficié d’une bourse de recherche postdoctorale à l’Université de Glasgow, en Écosse. Ses recherches dans le domaine des neurosciences cognitives portent sur les liens entre l’activité cérébrale et la perception dans les systèmes visuel, auditif et vestibulaire, ainsi que sur l’intégration multisensorielle.

Partageant sa propre expérience, il défend à l’échelle nationale la nécessité de conversations ouvertes sur la santé mentale et l’usage de substances psychoactives. Ces efforts ont notamment été récompensés par des prix de la part d’Excellence Canada et de l’Hôpital Royal d’Ottawa, ainsi que de la présidence d’honneur de la Société canadienne de psychologie. Il siège actuellement au conseil d’administration de la Commission de la santé mentale du Canada.

Après avoir fait carrière pendant plus de 30 ans dans le système d’éducation, M. Daykin apporte au Conseil d’administration du BCEI une grande richesse de connaissances et expériences du milieu postsecondaire.

En tant qu’ancien membre clé de l’équipe de direction du SAIT, il a supervisé la planification des finances, de la technologie et des investissements afin de s’assurer que des activités opérationnelles efficaces et efficientes appuient le mandat du SAIT axé sur les étudiant.e.s.

Pendant les trois années précédant son arrivée au SAIT, M. Daykin a été vice-président, Employee and Corporate Services, au Okanagan College, en Colombie-Britannique, lui conférant une expérience de leadership exhaustive en matière de finances, de ressources humaines, d’installations, de technologie, de gestion des risques et de services d’affaires.

Il détient le titre de comptable professionnel agréé (CPA), ainsi qu’une maîtrise en leadership et formation de la Royal Roads University.

M. Daykin croit fermement à l’apprentissage permanent. Entre autres, il a enseigné la comptabilité et travaillé sur plusieurs sujets comme l’amélioration des processus et les facteurs de coûts dans le secteur postsecondaire.

James Aldridge est le vice-président associé chargé des relations internationales au Northern Alberta Institute of Technology (NAIT), à Edmonton, où il supervise les équipes responsables du marketing et du recrutement à l’international, de l’expérience des étudiant.e.s internationaux.ales, ainsi que des partenariats mondiaux et des programmes de mobilité. Ses équipes collaborent également sur des projets internationaux avec l’équipe de la formation en entreprise et en industrie du NAIT. Avant de rejoindre le NAIT, M. Aldridge a occupé le poste de vice-doyen chargé des relations internationales à l’Université Lakehead à Thunder Bay, en Ontario, de 2017 à 2024.

M. Aldridge compte près de 30 ans d’expérience professionnelle dans le secteur de l’éducation internationale. Il a travaillé dans l’enseignement de l’anglais de la maternelle à la 12 e année au Japon et, pendant dix ans en Chine, il a occupé des postes dans le domaine du conseil et de la gestion d’agence. Il a aussi été le responsable du Réseau des CÉC en Chine et le directeur de Grok Education en Chine. M. Aldridge possède une vaste expérience dans le secteur mondial de l’éducation internationale : marketing et recrutement des étudiant.e.s, services aux étudiant.e.s internationaux.ales, gestion d’agences, développement de partenariats, mobilité des étudiant.e.s et des professeur.e.s, internationalisation des campus et diverses formes d’enseignement transnational.

M. Aldridge a été membre puis président du conseil d’administration de la section de Pékin du Conseil d’affaires Canada-Chine. Il fait partie du conseil consultatif de GERSA, ainsi que du comité directeur du Réseau mondial des villes apprenantes de l’UNESCO d’Edmonton.

M. Aldridge est titulaire d’un baccalauréat en sciences obtenu à l’Université de l’Alberta et d’un International Executive MBA (maîtrise en administration des affaires pour cadres à l’international) obtenu à l’Université Rutgers.

En tant que dirigeant principal de l’internationalisation (DPI) et vice-président adjoint à la gestion des inscriptions de l’Université de Windsor, Chris Busch travaille étroitement avec la haute direction et la direction des études pour offrir un leadership stratégique concernant les programmes internationaux ainsi que la présence, les relations et la réputation de l’Université de Windsor à l’échelle mondiale. Il contribue également à faire croître les inscriptions (à tous les niveaux d’études), la mobilité et les occasions d’apprentissage à l’international dans l’ensemble de l’établissement.

M. Busch a obtenu son doctorat de l’Université de Calgary, dans le cadre duquel il s’est concentré sur l’analyse des tendances et enjeux actuels dans le contexte postsecondaire qui englobe l’enseignement supérieur. Ses études et travaux de recherches sont axés sur l’incidence de la structure organisationnelle sur l’internationalisation; autrement dit, sur l’intégration d’une dimension internationale, interculturelle ou mondiale à même l’objectif, la fonction ou la livraison de l’enseignement supérieur. En plus d’un doctorat, il détient une maîtrise en biologie moléculaire, une maîtrise en administration des affaires et un baccalauréat en biologie. Il a publié plusieurs textes scientifiques et possède plus de 20 ans d’expérience dans le secteur postsecondaire, y compris en enseignement, en planification ainsi qu’en révision, développement et renouvellement de programmes. À l’extérieur du bureau, M. Busch est un passionné de la voile et du CrossFit.

Avec plus de deux décennies d’expérience dans le système d’enseignement post secondaire britanno-colombien à son actif, Baihua Chadwick est l’une des grandes forces motrices de l’éducation internationale à Thompson Rivers University (TRU). Née en Chine, elle a étudié en Allemagne et a créé des partenariats partout au monde. Ce parcours a fait d’elle une citoyenne du monde et lui a procuré une profonde compréhension du riche apport de l’internationalisation dans les communautés et de son pouvoir transformateur dans la vie des gens.

À la TRU, Baihua dirige le portefeuille de l’éducation internationale en tenant compte de tout son dynamisme et de toutes ses dimensions, y compris, mais sans s’y limiter, l’accueil d’étudiant.e.s provenant de plus de 100 pays et régions. Son mandat englobe l’éducation transnationale, les services aux étudiant.e.s et les initiatives de formation mondiale. Elle l’accomplit tout en encourageant la collaboration à l’échelle du campus afin d’intégrer diverses perspectives dans les expériences scolaires et sociales. Ainsi, elle met les membres de la population étudiante, du corps professoral et du personnel au courant des occasions internationales disponibles. Par le fait même, elle présente l’internationalisation comme un outil permettant non seulement de traverser les frontières, mais également de créer des ponts au sein de la communauté universitaire.

Entre autres initiatives, le campus de la TRU réunit chaque année environ 800 stagiaires internationaux.ales pour des formations de courte durée, en plus d’environ 150 étudiant.e.s qui participent à divers programmes de parcours ou de transferts scolaires, ou à titre d’étudiant.e.s invité.e.s. Au cours des 20 dernières années, la TRU s’est construit une solide réputation en éducation transnationale en créant et en dirigeant plusieurs programmes, notamment à l’Université des technologies de Tianjin, à l’Institut des technologies de Shanghai et au Cognitive Institute of Interdisciplinary Studies en Inde. Elle y offre la possibilité d’obtenir un double diplôme en appliquant des modèles novateurs comme 4+0, 1+3 et 2+2. Ces programmes ont permis à des milliers d’étudiant.e.s de percer les marchés du travail internationaux, en plus de permettre à la TRU d’asseoir son rôle de plaque tournante de l’éducation internationale et d’accroître son rayonnement mondial de manière impressionnante.

Le leadership de Baihua se manifeste dans sa capacité à guider son équipe à travers l’incertitude, tout en continuant d’accueillir des milliers d’étudiant.e.s dans divers parcours et programmes à la TRU. Elle a travaillé sans relâche pour s’assurer que chacun.e d’entre eux.elles se sente soutenu.e, valorisé.e et en sécurité, renforçant du même coup la réputation de la TRU comme chef de file en éducation internationale. Sur la base de l’innovation et de l’excellence, Baihua continue de rehausser le profil de l’Université en matière d’offre d’expériences internationales transformatrices, à la fois sur le campus et à l’échelle mondiale.

Attiré par la réputation de l’établissement comme agent de transformation dans la vie des individus et des communautés, Neil Fassina est devenu président de Okanagan College en avril 2021.

Titulaire d’un doctorat en gestion de la Rotman School of Business de l’University of Toronto et d’un baccalauréat en psychologie de l’University of Calgary, M. Fassina est un conseiller en ressources humaines agréé (CRHA) ainsi qu’un administrateur agréé auprès de l’Institut des administrateurs de sociétés (IAS.A). En tant que chercheur actif, il est l’auteur ou le co-auteur d’un certain nombre d’articles évalués par un comité de lecture, ainsi que d’un ouvrage sur la gestion des ressources humaines au Canada. M. Fassina mène des recherches sur les négociations, la prise de décision appliquée et le rôle de l’éducation dans le façonnement des sociétés.

Avant de rejoindre le Collège Okanagan, M. Fassina était recteur de Athabasca University (2016-2021). Il a auparavant occupé les fonctions de doyen et de vice-recteur aux activité académiques au Northern Alberta Institute of Technology (NAIT) et de doyen de la JR Shaw School of Business et des départements d’hôtellerie et d’arts culinaires. Dans le cadre de sa carrière universitaire, M. Fassina a enseigné à l’University of Toronto, à l’University of Calgary, à l’University of Manitoba, ainsi que dans des structures de direction.

Leader respecté dans le secteur de l’enseignement supérieur et ancien diplomate comptant plus de 20 ans d’expériences dans le domaine des relations internationales et du développement des affaires, Isaac Garcia-Sitton est reconnu comme l’un des principaux porte-parole de l’éducation postsecondaire internationale en Amérique du Nord. Il est présentement la première personne à occuper le poste de directeur général de l’inscription, de l’éducation et de l’inclusion des étudiant.e.s internationaux.ales à l’Université métropolitaine de Toronto. Précédemment, il a occupé des postes de direction à l’Université York et à l’Université McGill, au Canada.

En tant que leader éclairé au sein de la communauté de l’éducation internationale, Isaac a contribué activement à la promotion de politiques et de mesures qui renforcent le soutien offert aux étudiant.e.s internationaux.ales ainsi que leur bien-être, notamment par son travail avec le Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI). En plus de siéger au conseil d’administration et au conseil de direction de ce dernier, il est également membre du groupe de travail multidisciplinaire sur l’éducation internationale créé pour éclairer le travail de représentation du Conseil des universités de l’Ontario auprès des gouvernements provincial et fédéral dans le domaine de l’éducation internationale. Il est une figure de proue des pratiques exemplaires en matière d’internationalisation et d’engagement mondial par son implication dans plusieurs associations et organisations internationales de prestige à titre de conseiller ou de membre du conseil d’administration : le Council of International Schools (CIS), le réseau international de l’University Professional and Continuing Education Association (UPCEA), lDP, et le British Council.

Isaac détient un doctorat en éducation de l’Université York, son travail de recherche étant spécialisé dans les politiques d’immigration reliées au recrutement et à la rétention des étudiant.e.s internationaux.ales au Canada. En tant que chercheur et professionnel, il étudie les enjeux actuels et émergents en matière de politiques qui ont une influence sur l’enseignement postsecondaire au Canada. Il travaille assidûment à faire avancer l’éducation internationale dans la région. Il est un fervent partisan des systèmes holistiques de soutien aux étudiant.e.s internationaux.ales et croit à l’importance des efforts concertés pour permettre l’intégration réelle de ces étudiant.e.s sur les campus, ainsi que pour faciliter leur transition dans la société. En reconnaissance de ses efforts visant à avoir un impact positif sur les communautés immigrantes, il a été nommé l’un.e des 10 Hispano-Canadien.ne.s les plus influent.e.s en 2018 et a reçu le prix Top 25 Canadian Immigrant Award en 2020.

François Gélineau est vice-recteur aux affaires internationales et au développement durable, responsable de l’équité, de la diversité et de l’inclusion et de la philanthropie. Il est professeur titulaire au Département de science politique de l’Université Laval depuis 2006. Il a été doyen de la Faculté des sciences sociales de 2015 à 2022. Il a été titulaire de la Chaire de recherche sur la démocratie et les institutions parlementaires de 2011 à 2022. En outre, il a été directeur du Centre d’études interaméricaines, directeur du Département de science politique et directeur associé du Centre pour l’étude de la citoyenneté démocratique. Avant d’entreprendre sa carrière académique, il a occupé le poste d’agent principal en politiques et recherche à la Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire et celui de conseiller principal en opinion publique à la direction des affaires intergouvernementales du Bureau du conseil privé du Gouvernement du Canada.

Comme chercheur dans le domaine des études électorales, il s’intéresse aux démocraties émergentes depuis plus de vingt-cinq ans. Il collabore depuis plusieurs années avec de multiples acteurs institutionnels québécois, canadiens et internationaux dans le but de transposer les connaissances scientifiques en actions concrètes au profit de la démocratie. À cet effet, il a participé en tant qu’observateur international à plus de vingt missions d’observation électorale dans divers pays des Amériques (Bolivie, Colombie, El Salvador, Équateur, Guatemala, Honduras, Mexique, Paraguay, République dominicaine).

Vinitha Gengatharan est une dirigeante aguerrie possédant plus de 20 ans d’expérience dans le secteur de l’éducation postsecondaire. Elle occupe présentement le poste de vice-présidente adjointe, Engagement et partenariats mondiaux, à l’Université York. Dans le cadre de ses fonctions, elle est responsable de la réalisation des objectifs de l’université en matière d’engagement mondial, d’apprentissage international et d’expérience des étudiant.e.s internationaux.ales. Avant d’occuper ce poste, Mme Gengatharan a travaillé pendant 17 ans à l’Université de Toronto, où elle a occupé de nombreux postes d’importance croissante et dirigé les stratégies et partenariats internationaux de l’université. Elle possède une vaste expérience de travail dans la région Asie-Pacifique, notamment en ce qui concerne la mise en place de la collaboration entre établissements d’enseignement, entreprises et gouvernements. À l’Université de Toronto, elle fut responsable d’établir une présence sur le terrain pour l’université en Chine. Elle a occupé des postes de direction sur de nombreux conseils d’administration d’organismes à but non lucratif tels que l’Agincourt Community Services Association, la Chambre de Commerce Indo-Canada et le conseil de direction de la Hart House de l’Université de Toronto. Elle est également cofondatrice de Tamil Women Rising, un organisme à but non lucratif qui aide les femmes tamoules et leurs allié.e.s à atteindre la réussite professionnelle.

Régine Legault-Bouchard est une diplômée de l’Université d’Ottawa. Elle a vécu à l’étranger lors d’un échange international et se passionne depuis pour l’éducation internationale. Elle a travaillé dans le recrutement national et international et a occupé différents postes au Bureau international et à l’Université d’Ottawa pendant 14 ans, occupant, durant les 3 dernières années, le rôle de directrice du Bureau international. Ses recherches de maîtrise ont porté principalement sur la communication organisationnelle, notamment sur les stratégies d’internationalisation et sa mise en œuvre dans un contexte universitaire. Elle a présenté les résultats de sa thèse et les meilleures pratiques d’internationalisation à différentes plateformes, telles que la conférence annuelle du BCEI à Niagara Falls et Halifax, ainsi que lors de la conférence EAIE à Liverpool en 2016, à Séville en 2017 et à la conférence APAIE à Kuala Lumpur en 2019 ainsi que pour l’Agence universitaire de la Francophonie en 2021. Depuis septembre 2021, Mme Legault-Bouchard travaille au sein du Conseil des Écoles Publiques de l’Est de l’Ontario où elle occupe le poste de Directrice des communications, du développement et de l’engagement communautaires. Ses fonctions englobent la gestion des communications, du rayonnement et le recrutement d’élèves pour le CEPEO ainsi que la gestion des partenariats et des relations avec les communautés.

En tant que président-directeur général de la Saskatchewan Polytechnic, Larry Rosia dirige le principal prestataire d’éducation et de formation techniques de la province.

M. Rosia fait carrière dans le secteur de l’éducation depuis plus de 35 ans. Il a occupé des postes d’instructeur, de directeur de programme, de coordonnateur des activités commerciales accessoires, de gestionnaire du marketing et de doyen. Il possède plus de 25 ans d’expérience en leadership dans le domaine de l’administration scolaire et a siégé à titre consultatif à de multiples comités communautaires, provinciaux et municipaux. Il agit présentement à titre de président, de directeur ou de membre du conseil d’administration pour de nombreuses organisations régionales, nationales et internationales, y compris la Table ronde des affaires + de l’enseignement supérieur (TRAES), le Conseil canadien des affaires, CANARIE, Community Colleges for International Development (CCID), le International Mineral Innovation Institute (IMII), Polytechnics Canada, le Post-Secondary International Network (PIN), la Chair Academy, la Saskatchewan Labour Market Task Force (LMTF), le sénat de l’Université de Regina, et la Fédération mondiale des collèges et écoles polytechniques (WFCP).

Ambassadeur respecté de la communauté postsecondaire, M. Rosia est l’auteur d’un livre intitulé The Successful College President.

Depuis plus de 30 ans, Carole St. Laurent travaille dans le domaine de l’éducation, que ce soit pour des établissements d’enseignement supérieur en Alberta et en Colombie-Britannique ou pour les ministères de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du gouvernement de l’Alberta. Carole a occupé des postes administratifs de haute direction au Canada axés sur les marchés nationaux et internationaux. Elle y a développé une expertise dans les activités internationales, y compris le développement de partenariats internationaux, le recrutement international et la rétention, la mobilité internationale, et la planification stratégique.

Carole occupe actuellement le poste de vice-présidente adjointe, International, de l’Université Kwantlen Polytechnique (KPU), dans le Grand Vancouver. Dans le cadre de ce poste, Carole est responsable de la direction, de la supervision et de la vision stratégique des services internationaux de l’université, KPU International. L’équipe de KPU International est composée de plus de 60 personnes qui se consacrent au recrutement, à l’admission et à la réussite des étudiant.e.s internationaux.ales. L’équipe travaille également à offrir des programmes d’échanges pour les membres du corps professoral et les étudiant.e.s, de développement des affaires, et de collaboration universitaire. Carole a récemment siégé en titre de présidente et vice-présidente du BC Heads of International.

Carole est titulaire d’un baccalauréat en éducation des adultes et d’une maîtrise en administration des affaires avec une spécialisation en gestion publique. De plus, elle détient un certificat en lois, politiques et procédures d’immigration de l’Université de la Colombie-Britannique (UBC) ainsi que le titre de consultante en immigration canadienne (CRIC).

Larissa Strong travaille dans le secteur de l’éducation internationale depuis plus de 20 ans, aussi bien dans les collèges que dans les universités. Elle a commencé sa carrière comme conseillère auprès des étudiant.e.s internationaux.ales au Collège Niagara, puis a continué son cheminement comme chef de projet des initiatives stratégiques internationales à l’Université York, comme gestionnaire de l’éducation internationale au Collège Durham, comme directrice de l’internationalisation à l’Université St. Francis Xavier et, aujourd’hui, comme directrice de l’international au College of the Rockies, à Cranbrook, en Colombie-Britannique. Elle a de l’expérience dans le domaine de l’aide aux étudiant.e.s internationaux.ales, de l’établissement de partenariats internationaux, de la gestion de programmes d’éducation à l’étranger, des programmes et services offerts aux étudiants, de la gestion de projets internationaux, du recrutement à l’étranger et de l’admission d’étudiant.e.s internationaux.ales. Son travail et sa passion sont axés sur la création et l’enrichissement de communautés du savoir qui favorisent l’éducation internationale à l’échelle provinciale, nationale et internationale.

Au cours des 22 dernières années, j’ai consacré ma vie professionnelle et personnelle à la promotion et au développement de l’éducation internationale, tant au Canada qu’à l’étranger ainsi qu’à la création de communautés diverses et inclusives dans ma province. Mon expérience couvre à la fois le secteur de l’éducation privée et publique, ainsi que mes petites entreprises personnelles. En plus de ces fonctions, j’ai également travaillé au ministère provincial de l’Éducation pour promouvoir l’éducation internationale dans tous les secteurs et à tous les niveaux. Il s’agit pour moi d’une aventure sans fin durant laquelle j’ai apprécié toutes les occasions qui m’ont été données de travailler dans ce secteur. Je pense que mon expérience pourrait contribuer à la mission et à l’objectif de promouvoir l’internationalisation et de cerner les occasions de développement continues pour notre province.

J’ai également eu l’occasion de travailler avec de nombreuses organisations, groupes de travail et conseils pour contribuer à l’avancement de l’éducation internationale, de l’immigration, de l’intégration et de la promotion de la diversité et de l’inclusion dans nos communautés et dans notre pays. J’ai aussi été parmi les premiers acteurs principaux qui ont aidé à développer et lancer International Education Newfoundland and Labrador (IENL) en tant qu’organisation membre visant à promouvoir les activités internationales et la diversité, et ce, en tant que coprésidente pendant deux mandats au sein de notre province.

Grâce à ces différentes perspectives, à mes voyages dans plus de 78 pays, à mon travail dans plus de 30 pays et aux compétences que j’ai acquises dans les différents postes que j’ai occupés au cours des 22 dernières années, j’ai eu la chance de donner une voix à une multitude de préoccupations pour promouvoir le programme national du pays en matière d’éducation internationale et d’inclusion.